6. Mathematisches Grundverständnis

„Das Kennenlernen mathematischer Zusammenhänge macht Kindern Freude und lässt sie Beständigkeit und Kontinuität erfahren" (Nds. Orientierungsplan, Seite 24).

Uns ist es wichtig, dass die Kinder nicht rasch zählen lernen, sondern im Spiel lernen, Mengen zu erfassen, zu vergleichen und Raum-Lage-Beziehungen zu erkennen (mehr-weniger; groß-klein...).

Das mathematische Grundverständnis fördern wir durch:

• Ordnen, vergleichen, messen (z.B. Spielzeug sortieren, mit der Waage experimentieren)

• Spielsachen mit verschiedenen Farben und Formen (Legespiele...)

• Abmessen der Zutaten beim Backen

• Zählen der anwesenden Kinder

• Beobachten, Untersuchen, Fragen, Experimentieren

• Puzzle